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43 Hipóteses Recorreu-se a um Modelo de Equações Estruturais (MEE) para averiguar se a capacidade emocional dos professores tinha influência na sua eficácia de gestão da disciplina, em sala de aula, assim como verificar a relevância de algumas variáveis pessoais e profissionais, nomeadamente o sexo, o tempo de serviço e a formação ProductDescription. Neste livro, você encontrará abordagem tanto nos aspectos científicos da aprendizagem, da inteligência, do comportamento e dos gêneros quanto na interface escolar das dimensões biológica, psicológica, afetiva, SegundoHallam (2010), a maioria dos programas de Educação Musical não se foca na educação das emoções, nem tão pouco na emoção na música, comprovando-‐ se pela primazia conferida, pela maior parte dos professores em contexto de sala de aula, à compreensão e à aquisição de conhecimento teórico em detrimento do envolvimento Foramaplicados os instrumentos: Questionário de Competências Emocionais, Escala de Eficácia dos Professores na Gestão da Sala de Aula e Ficha de Dados Pessoais e Profissionais, numa amostra Opresente estudo, de cariz exploratório transversal qualitativo pretende identificar “De que forma os professores desenvolvem o seu trabalho na sala de aula de modo a promover Competênciasemocionais na eficácia da gestão em sala de aula M. Nunes-Valente 1 , A. P. Monteiro 1 , A. A. Lourenço 2 marianunesvalente@gmail.com, apmonteiro@utad.pt, privadoxy@gmail.com professorese alunos, que estabelecem relações dentro e fora da sala de aula. Tais relações são influenciadas pelas emoções e afetam o desempenho profissional e acadêmico dos docentes e discentes. Então, para Rhoden (2014) é necessário trabalhar a Inteligência Emocional com os presenteestudo, de cariz exploratório transversal qualitativo pretende identificar “De que forma os professores desenvolvem o seu trabalho na sala de aula de modo a Compraonline o livro Inteligência Emocional na Prática: Aprenda a Desenvolver e Treinar Habilidades Emocionais e Socioemocionais em Sala de Aula (Volume I) de na portes grátis e 10% desconto para Aderentes FNAC. 14atividades para trabalhar as emoções. 1- O dicionário de emoções. 2- O livro da alegria ou O livro das emoções. 3- O jarro da calma. 4- A função biológica das emoções. 5- Trabalhe emoções com cartas. 6- A receita das emoções. 7- A caixa emocional. 8- O jarro de notícias positivas. Essascompetências são um conjunto de capacidades ligadas ao sentir e expressar as emoções de maneira saudável. É visto em padrões de pensamentos, sentimentos e comportamentos, e o seu desenvolvimento influencia como o indivíduo interage no social. Portanto, as competências socioemocionais são um conjunto de habilidades que permite Questionase, aqui, o motivo de não se falar em educação das emoções e da inteligência emocional na formação de professores pedagogos. Quer se favorecer a reflexão crítica, a conscientização, o envolvimento e a sensibilização sobre o ensino, o estudo, a pesquisa e o desenvolvimento da inteligência emocional na sala de aula. CompetênciasEmocionais Rendimento Escolar Comportamento em Sala de Aula Idade Escolar: Data: 15-Jan-2024: Resumo: A presente investigação teve como objetivo verificar se a prática de mindfulness influencia as competências emocionais, o rendimento escolar e o comportamento em sala de aula, em crianças do 1º Ciclo. Umassunto muito importante nos dias de hoje é a Inteligência Emocional na sala de aula. Quer saber mais sobre o que ela é, por que é tão importante e como desenvolvê-la? Continue lendo .

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